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  1. 学员:张...2012/7/10
    学院概况   吉林俄语学院成立于1993年9月,是经吉林省教育厅批准的一所全日制高等院校。经过十几年的发展,学校规模不断扩大,现已增加了:长春国际商务学院、长春市九台俄语中等职业学校、国际交流中心、培训就业中心等教学单位。 吉林俄语学院 学院坐落于吉林省省会长春市美丽的雁鸣湖畔。学院占地面积20多万平方米,拥有教学楼、图书楼、餐饮楼、外国公寓、留学生公寓、学生公寓、第二学生公寓,多媒体综合教室、形体训练室、多功能报告厅、微机室、多媒体语音室、综合体育馆等生活设施、教学设施齐备,同时学院配有有线电视网、俄罗斯电视节目卫星接收系统、俄语广播数码接收系统等教学辅助设施,现已实现了教学手段现代化。   学院一直坚持“以质量求生存,以特色求发展”的办学方针;坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的办学理念;坚持“俄语+专业+现代技能”的办学模式;坚持“办学围绕市场转,人才培养规格随着需要变”的办学指导原则;坚持“面向基层、面向边疆,面向不同性质、不同规模的涉俄企事业单位”的人才培养方向;坚持培养“会俄语、懂专业,掌握现代技能的复合型、外向型、实用型”的翻译人才;坚持“严与爱相结合”的管理模式;坚持“教育育人、管理育人、服务育人”的原则。积极发挥外籍教师和留学生的作用,为学生营造出良好的外语学习环境。   建院18年来,吉林俄语学院已为中俄贸易领域输送了二万名俄语翻译人才,培养俄罗斯留学生4000余名,为中俄经济贸易的发展做出了巨大的贡献。 办学特色   自建院以来,我院坚持“以质量求生存,以特色求发展”的办学方针;坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的办学理念;坚持“俄语+专业+现代技能”的办学模式;坚持“办学围绕市场转,人才培养规格随着需要变”的办学指导原则;坚持“面向基层、面向边疆,面向不同性质、不同规模的涉俄企事业单位”的人才培养方向;坚持“会俄语、懂专业,掌握现代技能的复合型、外向型、实用型”的人才培养规格;坚持“小班授课、外教主讲”的教学模式,积极发挥外籍教师和留学生的作用,为学生营造良好的外语学习环境;坚持“严与爱相结合”的管理模式;坚持“教育育人、管理育人、服务育人”的原则。建院16年来,学院已为中俄贸易领域输送了近万名俄语翻译人才,为中俄经济贸易的发展做出了巨大的贡献。 沐浴着教育改革的春风,吉林俄语专修学院已经步入了持续、健康、稳定的发展轨道。我们真诚邀请国内外有识学子来我院学习深造。   走向俄罗斯,从吉林俄语专修学院开始!   走向成功,从吉林俄语专修学院开始!   * 力求贴近市场需求,培养多层次、复合型、实用型俄语人才;   * 坚持“小班授课、外教主讲”的教学模式;   * 倡导“快乐学习、幸福学习”;   * 坚持听说持平,实行情景教育;   * 注重市场人才需求调研,拓宽专业方向,加强专业俄语学习,打造学生   就业竞争力;   * 注重社会实践、专业实践;   * 注重工作对象国国情文化知识学习,注重学生情商教育;   * 注重学生现代职业技能培养;   * 注重开展俄语晚会、俄语书法、演讲比赛等第二课堂活动,激发学习俄   语热情,提生文化品位。   * 注重开展成功教育、励志教育、感恩教育等活动,提高学生综合素质。 对外交流 中俄大学生文化交流活动   随着中俄两国教育领域合作的不断深入,吉林俄语学院与俄罗斯各高校之间的交往活动日益频繁。特别是近几年,学院每年为俄罗斯各高校输送200—300名赴俄留学生,每年接待来我院进行汉语言实践的俄罗斯学生200余名。随着大批高质量学生的输送,俄罗斯高校对我院输送的学生给予高度评价,俄罗斯其它各高校纷纷主动与我校合作办学,到目前为止吉林俄语学院与俄罗斯合作的高校已经由原来的几所大学发展到目前的20多所高校。专业也由原来的几个专业增加为50多个专业。与国外高校合作已从初步的探索阶段发展到目前的稳步前进阶段。在合作的各方面完全走向正轨,具有一套系统的出国流程,并可以办理赴俄签证、邀请函等手续。是学生及家长可以信赖的学院,已经培养出大量社会急需的、懂专业、高水平的俄语人才,为中俄贸易的发展做出了巨大的贡献。 师资力量 孙文方教授   学院由中国经验丰富翻译家、中国翻译工作者协会理事、吉林省科技译协副会长、曾主编多部翻译教材的孙文方教授担任学院总督学,指导教学及教师业务进修,并担任俄汉互译课程授课任务。   学院有专教师147名,其中外籍教师36名、俄语语言学副博士研究生9名、俄语语言学硕士研究生21名、教授13名、副教授23名、讲师45名。多年来,学院非常重视教师业务能力和教学水平的提高,通过内部培训、业务进修、国外深造等方式,不断提高教师教学业务水平,现已拥有一支中俄结合、新老结合、专结合的“三结合”教师队伍。同时,学院拥有一支专职管理队伍,他们以高度的责任感和良好的业务能力,为教学活动的有序开展和学生的健康成长
  2. 学员:张...2012/7/10
    学院概况   吉林俄语学院成立于1993年9月,是经吉林省教育厅批准的一所全日制高等院校。经过十几年的发展,学校规模不断扩大,现已增加了:长春国际商务学院、长春市九台俄语中等职业学校、国际交流中心、培训就业中心等教学单位。 吉林俄语学院 学院坐落于吉林省省会长春市美丽的雁鸣湖畔。学院占地面积20多万平方米,拥有教学楼、图书楼、餐饮楼、外国公寓、留学生公寓、学生公寓、第二学生公寓,多媒体综合教室、形体训练室、多功能报告厅、微机室、多媒体语音室、综合体育馆等生活设施、教学设施齐备,同时学院配有有线电视网、俄罗斯电视节目卫星接收系统、俄语广播数码接收系统等教学辅助设施,现已实现了教学手段现代化。   学院一直坚持“以质量求生存,以特色求发展”的办学方针;坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的办学理念;坚持“俄语+专业+现代技能”的办学模式;坚持“办学围绕市场转,人才培养规格随着需要变”的办学指导原则;坚持“面向基层、面向边疆,面向不同性质、不同规模的涉俄企事业单位”的人才培养方向;坚持培养“会俄语、懂专业,掌握现代技能的复合型、外向型、实用型”的翻译人才;坚持“严与爱相结合”的管理模式;坚持“教育育人、管理育人、服务育人”的原则。积极发挥外籍教师和留学生的作用,为学生营造出良好的外语学习环境。   建院18年来,吉林俄语学院已为中俄贸易领域输送了二万名俄语翻译人才,培养俄罗斯留学生4000余名,为中俄经济贸易的发展做出了巨大的贡献。 办学特色   自建院以来,我院坚持“以质量求生存,以特色求发展”的办学方针;坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的办学理念;坚持“俄语+专业+现代技能”的办学模式;坚持“办学围绕市场转,人才培养规格随着需要变”的办学指导原则;坚持“面向基层、面向边疆,面向不同性质、不同规模的涉俄企事业单位”的人才培养方向;坚持“会俄语、懂专业,掌握现代技能的复合型、外向型、实用型”的人才培养规格;坚持“小班授课、外教主讲”的教学模式,积极发挥外籍教师和留学生的作用,为学生营造良好的外语学习环境;坚持“严与爱相结合”的管理模式;坚持“教育育人、管理育人、服务育人”的原则。建院16年来,学院已为中俄贸易领域输送了近万名俄语翻译人才,为中俄经济贸易的发展做出了巨大的贡献。 沐浴着教育改革的春风,吉林俄语专修学院已经步入了持续、健康、稳定的发展轨道。我们真诚邀请国内外有识学子来我院学习深造。   走向俄罗斯,从吉林俄语专修学院开始!   走向成功,从吉林俄语专修学院开始!   * 力求贴近市场需求,培养多层次、复合型、实用型俄语人才;   * 坚持“小班授课、外教主讲”的教学模式;   * 倡导“快乐学习、幸福学习”;   * 坚持听说持平,实行情景教育;   * 注重市场人才需求调研,拓宽专业方向,加强专业俄语学习,打造学生   就业竞争力;   * 注重社会实践、专业实践;   * 注重工作对象国国情文化知识学习,注重学生情商教育;   * 注重学生现代职业技能培养;   * 注重开展俄语晚会、俄语书法、演讲比赛等第二课堂活动,激发学习俄   语热情,提生文化品位。   * 注重开展成功教育、励志教育、感恩教育等活动,提高学生综合素质。 对外交流 中俄大学生文化交流活动   随着中俄两国教育领域合作的不断深入,吉林俄语学院与俄罗斯各高校之间的交往活动日益频繁。特别是近几年,学院每年为俄罗斯各高校输送200—300名赴俄留学生,每年接待来我院进行汉语言实践的俄罗斯学生200余名。随着大批高质量学生的输送,俄罗斯高校对我院输送的学生给予高度评价,俄罗斯其它各高校纷纷主动与我校合作办学,到目前为止吉林俄语学院与俄罗斯合作的高校已经由原来的几所大学发展到目前的20多所高校。专业也由原来的几个专业增加为50多个专业。与国外高校合作已从初步的探索阶段发展到目前的稳步前进阶段。在合作的各方面完全走向正轨,具有一套系统的出国流程,并可以办理赴俄签证、邀请函等手续。是学生及家长可以信赖的学院,已经培养出大量社会急需的、懂专业、高水平的俄语人才,为中俄贸易的发展做出了巨大的贡献。 师资力量 孙文方教授   学院由中国经验丰富翻译家、中国翻译工作者协会理事、吉林省科技译协副会长、曾主编多部翻译教材的孙文方教授担任学院总督学,指导教学及教师业务进修,并担任俄汉互译课程授课任务。   学院有专教师147名,其中外籍教师36名、俄语语言学副博士研究生9名、俄语语言学硕士研究生21名、教授13名、副教授23名、讲师45名。多年来,学院非常重视教师业务能力和教学水平的提高,通过内部培训、业务进修、国外深造等方式,不断提高教师教学业务水平,现已拥有一支中俄结合、新老结合、专结合的“三结合”教师队伍。同时,学院拥有一支专职管理队伍,他们以高度的责任感和良好的业务能力,为教学活动的有序开展和学生的健康成长
  3. 学员:张...2012/7/10
    学院概况   吉林俄语学院成立于1993年9月,是经吉林省教育厅批准的一所全日制高等院校。经过十几年的发展,学校规模不断扩大,现已增加了:长春国际商务学院、长春市九台俄语中等职业学校、国际交流中心、培训就业中心等教学单位。 吉林俄语学院 学院坐落于吉林省省会长春市美丽的雁鸣湖畔。学院占地面积20多万平方米,拥有教学楼、图书楼、餐饮楼、外国公寓、留学生公寓、学生公寓、第二学生公寓,多媒体综合教室、形体训练室、多功能报告厅、微机室、多媒体语音室、综合体育馆等生活设施、教学设施齐备,同时学院配有有线电视网、俄罗斯电视节目卫星接收系统、俄语广播数码接收系统等教学辅助设施,现已实现了教学手段现代化。   学院一直坚持“以质量求生存,以特色求发展”的办学方针;坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的办学理念;坚持“俄语+专业+现代技能”的办学模式;坚持“办学围绕市场转,人才培养规格随着需要变”的办学指导原则;坚持“面向基层、面向边疆,面向不同性质、不同规模的涉俄企事业单位”的人才培养方向;坚持培养“会俄语、懂专业,掌握现代技能的复合型、外向型、实用型”的翻译人才;坚持“严与爱相结合”的管理模式;坚持“教育育人、管理育人、服务育人”的原则。积极发挥外籍教师和留学生的作用,为学生营造出良好的外语学习环境。   建院18年来,吉林俄语学院已为中俄贸易领域输送了二万名俄语翻译人才,培养俄罗斯留学生4000余名,为中俄经济贸易的发展做出了巨大的贡献。 办学特色   自建院以来,我院坚持“以质量求生存,以特色求发展”的办学方针;坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的办学理念;坚持“俄语+专业+现代技能”的办学模式;坚持“办学围绕市场转,人才培养规格随着需要变”的办学指导原则;坚持“面向基层、面向边疆,面向不同性质、不同规模的涉俄企事业单位”的人才培养方向;坚持“会俄语、懂专业,掌握现代技能的复合型、外向型、实用型”的人才培养规格;坚持“小班授课、外教主讲”的教学模式,积极发挥外籍教师和留学生的作用,为学生营造良好的外语学习环境;坚持“严与爱相结合”的管理模式;坚持“教育育人、管理育人、服务育人”的原则。建院16年来,学院已为中俄贸易领域输送了近万名俄语翻译人才,为中俄经济贸易的发展做出了巨大的贡献。 沐浴着教育改革的春风,吉林俄语专修学院已经步入了持续、健康、稳定的发展轨道。我们真诚邀请国内外有识学子来我院学习深造。   走向俄罗斯,从吉林俄语专修学院开始!   走向成功,从吉林俄语专修学院开始!   * 力求贴近市场需求,培养多层次、复合型、实用型俄语人才;   * 坚持“小班授课、外教主讲”的教学模式;   * 倡导“快乐学习、幸福学习”;   * 坚持听说持平,实行情景教育;   * 注重市场人才需求调研,拓宽专业方向,加强专业俄语学习,打造学生   就业竞争力;   * 注重社会实践、专业实践;   * 注重工作对象国国情文化知识学习,注重学生情商教育;   * 注重学生现代职业技能培养;   * 注重开展俄语晚会、俄语书法、演讲比赛等第二课堂活动,激发学习俄   语热情,提生文化品位。   * 注重开展成功教育、励志教育、感恩教育等活动,提高学生综合素质。 对外交流 中俄大学生文化交流活动   随着中俄两国教育领域合作的不断深入,吉林俄语学院与俄罗斯各高校之间的交往活动日益频繁。特别是近几年,学院每年为俄罗斯各高校输送200—300名赴俄留学生,每年接待来我院进行汉语言实践的俄罗斯学生200余名。随着大批高质量学生的输送,俄罗斯高校对我院输送的学生给予高度评价,俄罗斯其它各高校纷纷主动与我校合作办学,到目前为止吉林俄语学院与俄罗斯合作的高校已经由原来的几所大学发展到目前的20多所高校。专业也由原来的几个专业增加为50多个专业。与国外高校合作已从初步的探索阶段发展到目前的稳步前进阶段。在合作的各方面完全走向正轨,具有一套系统的出国流程,并可以办理赴俄签证、邀请函等手续。是学生及家长可以信赖的学院,已经培养出大量社会急需的、懂专业、高水平的俄语人才,为中俄贸易的发展做出了巨大的贡献。 师资力量 孙文方教授   学院由中国经验丰富翻译家、中国翻译工作者协会理事、吉林省科技译协副会长、曾主编多部翻译教材的孙文方教授担任学院总督学,指导教学及教师业务进修,并担任俄汉互译课程授课任务。   学院有专教师147名,其中外籍教师36名、俄语语言学副博士研究生9名、俄语语言学硕士研究生21名、教授13名、副教授23名、讲师45名。多年来,学院非常重视教师业务能力和教学水平的提高,通过内部培训、业务进修、国外深造等方式,不断提高教师教学业务水平,现已拥有一支中俄结合、新老结合、专结合的“三结合”教师队伍。同时,学院拥有一支专职管理队伍,他们以高度的责任感和良好的业务能力,为教学活动的有序开展和学生的健康成长
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